Resultados de la 3a Evaluación

Estas son las calificaciones de la Evaluación Institucional.

Los decimales se redondean: 6.5 sube a 7.0; 8.2 baja a 8.0.

No olviden que esta calificación se promedia con las dos anteriores.

Saludos afectuosos.

EVALUACIÓN PARCIAL

Estimad@s alumn@s:

 

La evaluación que llevarán a cabo el día de hoy es individual. Sólo cuentan con 35 minutos y pueden comenzar a contestar en punto de las 7:00 pm. Luego del tiempo determinado, cualquier evaluación enviada no tendrá validez.

 

Lean con cuidado las instrucciones y elijan la que consideren correcta. Verifiquen que no falte ninguna pregunta por responder y luego envíen sus respuestas dando click en el botón que dice Submit. Aparecerá entonces un letrero que les indica que sus respuestas han sido enviadas de forma correcta.

 

En la siguiente liga encontrarán la evaluación. Recuerden que no es lícito copiar ni revisar apuntes, aunque el profesor no esté allí para supervisar que estas situaciones no pasen.

 

¡Éxito!

 

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dFY5R0VuQVZ2N2NNd0NBQjhLQVJ3X0E6MQ

QUÉ Y CÓMO APRENDER. NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS CURRICULARES

Revisa los siguientes videos y registra, en tu cuaderno, las notas que te permitirán posteriormente elaborar un resumen de su contenido.

 

 

Para ver el primer video da click en la imagen:

 

 

 

 

 

Segunda Parte

 

 

Para ver la Tercera Parte da click en el siguiente link:

 

http://www.youtube.com/watch?v=SZB7OJJOR7M&feature=relmfu

 

 

 

 

 

ANDAMIO COGNITIVO

A partir de la “Exposición de motivos de la iniciativa de reforma del Artículo 3° Constitucional y de la Ley General de Educación”, publicado en: H. CONGRESO DE LA UNIÓN, Artículo 3º Constitucional y Ley General de Educación, México, SEP, 1993, completa, de manera individual, el siguiente Andamio Cognitivo:

Exposición de motivos de la iniciativa de reforma del Artículo 3° Constitucional y de la Ley General de Educación
¿Cuáles son los principios de la educación básica en México?
¿Cuál es la función de la educación?
¿Cuáles conocimientos, valores y actitudes se pretenden desarrollar en la escuela?
¿Con qué finalidad se estableció el carácter obligatorio de la educación secundaria?
¿Qué ventajas trae consigo lo anterior para los jóvenes?

 

Luego de haber completado el Andamio envíalo por mail empleando la nomenclatura correspondiente. Tienes hasta el día miércoles a las 12:00 hrs., para remitirlo.

CUADRO COMPARATIVO

A partir de las lecturas: “¿Qué debe enseñar la escuela básica?”, de Guiomar Namo de Mello y “El eclipse de la familia” de Fernando Savater, completa el siguiente

 

Cuadro Comparativo:

 

ASPECTO (S)	GUIOMAR NAMO DE MELLO	FERNANDO SAVATER
Instituciones que influyen en la educación de los niños y jóvenes
Formas en que influyen las experiencias adquiridas en el entorno inmediato (¿Qué se aprende?)
Función de la escuela
Conocimientos básicos y experiencias de aprendizaje que se deben promover en la escuela

¿QUÉ DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BÁSICA?

Para abrir el texto da click en la imagen.

EL APRENDIZAJE HUMANO Y GUÍA DE LECTURA

 

Para ver la presentación da click en la imagen

G U Í A   D E   L E C T U R A :

      1.     ¿Qué agentes o instituciones influyen en la educación de las personas?

 

       2.     ¿Cómo lo hacen?

 

3.     ¿Qué se aprende en la escuela que no se aprende en el núcleo familiar?

 

4.     ¿Qué aporta la escuela a la formación de los niños y jóvenes?

 

5.     ¿Por qué Fernando Savater asegura que hay una falsa dicotomía entre educación e instrucción?

 

6.     ¿Qué podemos entender por currículum oculto?

 

7.     ¿Qué diferencia hacían los griegos entre el pedagogo y el maestro?

 

8.     ¿Cuál es tu opinión respecto a la frase “cualquiera puede enseñar”?

 

9.     Menciona las diferencias entre las capacidades cerradas y abiertas que refiere Savater basándose en John Passmore

 

10.   Según este autor, ¿cuál es una de las tareas principales de la enseñanza?